思政課不僅在課堂上講——善用抗疫這堂“大思政課”

□ 湖北日報評論員

今年春天，武漢大學、東湖櫻園等地熱情邀請援鄂醫(yī)療隊員來漢賞櫻，全社會再次掀起愛英雄、敬英雄的高潮；在湖北多所高校，偉大抗疫精神成為大學生思政課上的最大亮點，深深感動了萬千學子；從去年開始，一場場抗疫精神宣講會、報告會，走進社區(qū)、工廠、田間地頭，讓抗疫精神的火炬?zhèn)鬟f得更遠。

帶著精神高度、人性溫度的抗疫“大思政課”，以各種有形、無形的講述方式，激勵著我們不忘初心、矢志奮斗。

善用抗疫這堂“大思政課”，要跟現實結合起來。在今年全國兩會上，習近平總書記下團組時指出，“‘大思政課’我們要善用之”“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講”。偉大抗疫精神誕生在抗疫斗爭的偉大實踐中，由黨和人民群眾共同創(chuàng)造?？挂哌@堂“大思政課”，不僅與現實生活緊密相連，而且與人們的經歷息息相關。偉大抗疫精神的講述與傳遞，遠非一門課程所能涵蓋，遠非學校教育所能承載。講好抗疫這堂“大思政課”，不能局限在課堂里、書本上，而應回到社會生活中，回到人民群眾中，讓抗疫精神宣講在各行各業(yè)，傳遞在社會方方面面，回響在荊楚山鄉(xiāng)田野。

思政課只有走心才能打動人心、凝聚人心。講好抗疫這堂“大思政課”，也不例外。深入人心的講述，一定是鮮活的、真誠的，而不只是拿著文件讀一讀，講些干巴巴的道理?？挂哌@場特殊戰(zhàn)斗，每個人都參與其中，每天都上演著驚心動魄的故事，每個生死瞬間都讓人刻骨銘心。生命至上的偉大，眾志成城的決心，奮戰(zhàn)到底的勇氣，都要通過有血有肉的人物、真實可感的事例來呈現。既要請做出卓越貢獻的抗疫英模來講，也要請人民群眾身邊的抗疫先鋒來講，既要學習有名有姓的抗疫先進者，也要學習默默奉獻的普通勞動者，把抗疫這堂“大思政課”融入社會生活中，結合不同行業(yè)和人群，不斷創(chuàng)新表達方式，不斷增強感染力。

抗疫之所以被稱為“大思政課”，正是因為其包含的精神之偉大、內涵之博大，針對的人群范圍之廣大。在黨史學習教育中善用抗疫這堂“大思政課”，我們就能從一個個人物、一個個故事中，更好感悟“中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好”的深刻道理。